Помимо разработки тренингов и курсов повышения квалификации, мы занимаемся оценкой качества преподавания и индивидуальным развитием педагогов. Наша основная цель - помочь учителю и администрации составить целостное впечатление о том, эффективен ли процесс обучения на уроке английского языка, определить сильные стороны учителя, а также поддержать преподавателя методически.

Наш интерес к оцениванию качества преподавания связан с тем, что интересы учителей и администрации не всегда совпадают. С одной стороны, учителям не всегда понятно, чего от них хочет администрация, особенно это касается начинающих преподавателей. С другой стороны, комментарии посещающих уроки руководителей часто носят эмоциональную окраску, иногда плохо структурированы, и не обязательно способствуют развитию педагога.

Нам бы хотелось эту ситуацию изменить. В этом году и Женя Бакин, и Наташа Белоусова разрабатывают системы и модели обзервации уроков в Norwich Institute for Language Education. Женя также проводит исследование по теме "Designing and piloting a lesson observation instrument for use in a Russian English as a Foreign Language classroom context."

Обычно работа, связанная с оцениванием урока, строится по плану дискуссия-урок-обсуждение. В случае, когда очная встреча затруднена, можно провести телеконференцию. В силу того, что учителя часто заняты, первой и последней частями жертвуют. Тем не менее, я прошу педагогов не стесняться и сформировать запрос до обзервации, а после урока кроме письменного отчета записываю небольшое неформальное аудиосообщение с дополнительными комментариями.

В своих комментариях мы придерживаемся общего гуманистического подхода, где главенствует развитие личности, а не приверженность форме/идее как таковой. Поскольку педагогические решения очень легко поддаются интерпретации, то есть в оценка урока может быть субъективной, мы предлагаем за точку отсчета взять критерии CELTA (опубликованы в CELTA5), точнее, их часть. Это позволит структурировать нашу консультацию. Конечно мы будем учитывать особенности российского и вашего личного контекста.

Нам бы хотелось работать с уроками, которые вы считаете для себя стандартными и типовыми. Иными словами, не стоит показывать занятие по чтению английских стихов, если вы это делаете один раз в год.

Нам важно увидеть ваш план урока до просмотра урока. Так мы сможем лучше понять ваш ход мысли на этапе подготовки и ваши цели. Нам важны прежде всего этапы урока, общие и частные цели, а также тайминг (распределение времени на каждый этап). Вот пример того, что стоит включить в план. Если вы хотите большей детализации и у вас есть на это время, конечно, мы не будем возражать. План урока можно составить на русском языке.

Также подумайте о своем личном запросе, то есть о том, на что стоит обратить внимание во время обзервации. Вот форма, которую мы вас попросим заполнить перед просмотром урока.

Пожалуйста, приложите к плану копию страницы учебника, с которым будете работать, и копии всех заданий для учеников. Это позволит нам сориентироваться в материале.

Для того, чтобы наши наблюдения были более точными, нам важно видеть все, что происходит в классе. Пожалуйста, расположите камеру (телефон) так, чтобы были видны все ученики, учитель и доска. Общий план здесь гораздо более информативен, нежели крупный или средний. Также, пожалуйста, проверьте звук. Чувствительности микрофона должно быть достаточно для того, чтобы слышать, что говорит преподаватель и ученики.

Чтобы договориться о консультациях по урокам, вы можете связаться с нами по электронному адресу elephant.tips@gmail.com. Мы работаем как с учителями, так и с руководителями школ. Возможны корпоративные заказы.